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EZEQUIEL ANDER
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ANGEL
DÍAZ BARRIGA
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ALFREDO
GADINO
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N.
GINE
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PLANEACIÓN
EDUCATIVA
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Elaborar planes generales de educación, si no de
aplicar los criterios de la planificación en donde actúan los mismos docentes
.Estas actividades se centran en elaborar un proyecto curricular y la
programación del aula.
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El desarrollo
de cinco fases el diagnostico, el análisis de la naturaleza del
problema, el diseño y evaluación de las opciones la implantación y la evaluación.
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Los recursos y estrategias que se van a utilizar.
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Implica tomar tres decisiones fundamentales de tres tipos:
Decisiones sobre la metodología organizaciones recursos.
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PLANTEAMIENTO
EDUCATIVO
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Fue definido como un proceso continuo y sistemático en el cual se
aplican y coordinan los métodos de investigación social y apoyo de la opinión
pública a fin de garantizar una educación adecuada.
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Trata de analizar que acontece en el aula, que acontece los procesos
de formación es tratar de medir a igual o desigualdades de México está
atrasado en la formación de docentes.
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Debe ser reconocido y revitalizado para el pensamiento invada la vida
de los alumnos desde el jardín de infantes en adelante, en las clases de matemáticas,
historia, ciencias y educación especial.
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Proceso por el cual sobre la base del análisis de la situación y la
prevención de necesidades en materia de educación
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PLANIFICACIÓN
EDUCATIVA
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Proceso de formulación y definición de objetivos y
prioridades a nivel macro social (regional, nacional. Etc.)o bien en relación
con una rama o sector económico proceso de tipo global, que pretende
satisfacer necesidades sociales atreves de la realización de un plan.
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Trata de analizar que acontece en el aula, los
procesos de formación es tratar de medir a igual o desigualdades de México,
está atrasado en la formación de los docentes.
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Tomar en cuenta las representaciones previas y
destrezas adquiridas. Reconocer las condiciones cambiantes de la situación y
la disposición de recursos, proveer alternativas y tomar decisiones.
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La fase de
diseño en donde el educador toma numerosas decisiones con relación a
su acción y a la relación con los educandos.
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PROYECTO
EDUCATIVO DE CENTRO
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Realización de postura relativa en la que se procura incluir
intereses, motivaciones, convicciones etc. Para el proyecto educativo de
centro se necesita asumir una responsabilidad.
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Es la perspectiva que se expresa en diversas propuestas para la
elaboración de planes y programas de estudio y realidad curricular, las
cuales re indican lo que acontece en el ámbito educativo en particular en el
aula.
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Debe ser reconocido y revitalizado para el pensamiento invada la vida
de los alumnos desde el jardín de infantes en adelante en las clases de
matemáticas, historia y ciencia.
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Exploración de
alternativas de solución a un problema lleva una toma de decisiones y una
acción de las que seremos
responsables.
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PROYECTO
CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN
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La posibilidad de realizar un modelo de esta
naturaleza no se puede llevar acabo si no se dan ciertas condiciones previas.
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Es el centro de todos los problemas de la educación
y como el cómulo de toda las experiencia y como un lineamiento para la
instrucción bajo el mando de plan de estudio y los programas de las
asignaturas
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Es un
instrumenta que concreta una propuesta pedagógica, a su vez orienta el
trabajo del docente ya sea en la institución o en el aula
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El lugar en donde se orienta a los problemas
referentes a la educación, en apoyo al
docente en la institución.
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PLAN
DE CLASE
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Actualmente sin excluir las tareas de programación a nivel global
necesarias para articular el funcionamiento del sistema educativo en su
conjunto , la planificación en el ámbito de la educación.
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Realiza lo que
planifico, a los alumnos para cumplir sus objetivos expuestos en su
planificación.
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Tomar en cuenta las representaciones previas y destrezas adquiridas.
Reconocer las condiciones cambiaste de la situación y la disposición de
recursos prever alternativas y tomar decisiones.
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Es donde el docente aplica lo que ha planificado mediante tres
generaciones grandes momentos, una fase inicial de introducción , creación de
vínculos , fases de desarrollo regulación y autorregulación.
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PROGRAMA
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Evolución de los principios y prácticas de la
programación en el campo educativo.
Supuestos que encuadran un modelo de reforma
educativa que otorga a los docentes la posibilidad y la responsabilidad de
elaborar el proyecto curricular de la institución educativa.
Programación educativa y participación docente.E
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Partiendo del objetivo definido por el docente
trataba de escalonar sus dificultes proponiendo actividades secuenciadas,
cada vez más complejos hasta que el niño alcanzara la competencia buscada.
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Documento carácter nacional en el que se indica el
conjunto de contenidos a desarrollar en determinado nivel , mientras que
hablamos de programación para referirnos al apoyo educativo-didáctico
específico desarrollando por los profesores para un grupo de alumnos en concreto
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Programa
educativo debe ser reconocido y reutilizado para el pensamiento
Invada la vida de los alumnos desde el
jardín de infantes en delante de las c en adelante en las clases de
matemáticas, historia, ciencia y en la educación especial.
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PLANEACIÓN EDUCATIVA
viernes, 1 de marzo de 2013
CUADRO COMPARATIVO DE CONCEPTOS DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVO
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